要想让自家孩子进入辽宁省实验中学，然而却弄不明白北校与主校究竟差在何处，每年得多花费好几万进北校究竟是否值得，这两个校区之间的区别绝非仅仅只是分数线相差几分这般轻易，其背后关联着办学性质、师资构成、生源质量、管理模式等多样因素，直接对孩子将来未来三年的学习体验以及升学结果产生影响。
办学性质完全不同
辽宁省实验中学位于主校区那边的学校，是完完全全纯正的公立性质学校，资金全部都是依靠政府财政给予拨款来进行支持的。这所学校的主校区，其收费标准是依据并遵循按照公立学校所规定的要求去执行的，学费少得可怜十分低，一年算下来仅仅只有几百块钱。主校区的校长，是由教育局直接进行任命的，学校所拥有的办学自主权相对来说是比较有限的，不过稳定性却是非常高的。
带有民间资本投入的合作校是北校区，其性质属于公有民办。学校运营维持部分依赖学费收入，故收费标准比公立学校高很多。北校拥有相对独立的财务管理权，还有部分人事自主权，在课程设置以及教学安排上有一定灵活性，然而这种灵活性带来了更高的经济负担。
录取分数线差距明显
进行中考录取这个行为的时候，主校区的分数线稳稳地处在沈阳市顶尖的水准位置，一般来讲和育才中学是差不多水平状态的。拿最近的三年这些年份的数据当作例子来看，主校区统招分数线基本上保持在730分这个数值之上，竞争的激烈程度非常高，只有全市范围内排名在前5%的那些考生才拥有考入的机会。
北校区的录取分数线相较而言较为亲民，一般比主校区低大概20到30分左右。这并非因北校教学质量欠佳，而是因办学性质以及学费因素致使报考热度存在差异。低分考生借助北校区得以进入省实验体系，等同于以经济成本来换取升学机会。
师资力量分布有差异
主校区的教师群体主要是在编的公办教师，其中绝大多数有着超过十年的教龄，他们积累了丰富的教学经验，不少教师还涉足过省级以上的课题研究工作，对于高考命题的趋势把握相当精准，而且主校区教师的稳定性极高，很少会出现任课老师频繁更替的状况。
在北校区，其内部师资组成显得较为复杂，这里面存在着从主校区过来轮岗交流的骨干教师，同时还有面向社会招聘而来的合同制教师。年轻教师在其中所占比例是比较高的，他们教学热情高涨，然而积累的经验却相对来说不够充足。不过呢，北校区教师的流动性是比较大的存在，部分学科有可能出现教师不停更替且颇为频繁的状况。
生源结构和学习氛围
主校区的学生，差不多全都源自沈阳市各初中的顶尖毕业学子，他们的学习习惯以及自律性，通常来讲都特别强。在班级当中，营造出了一种良性竞争的氛围，课间去讨论题目，这已然成为一种常态，自习课的时候，基本上并不需要老师去维持纪律。这样的一种环境，对于那些自律性强的学生而言，有着极大的促进作用。
北校区，其生源构成相对而言较为多元，存在各类情况，有着成绩优秀然而受林林总总原因影响而未考上主校的学生，同时也有家庭经济状况优渥但成绩处于中等水平的选择学校的学生。部分班级的确出现了互相攀比这类现象，学习氛围相较于主校区而言不够纯粹。不过呢，北校的直升班聚集了本校初中部最为优秀的学生，其学习风气明显比普通班要好。
教学强度和压力水平
那个主校区，它的教学强度，是极其高的！那课程的进度特别快，作业数量又非常庞大，并且考试也十分频繁。就算就只是高一上学期，却竟要跑完其他学校一年半的教学内容节奏，这样的情况，对学生的心理素质，乃至于抗压那种能力的硬性要求，都是特别高的！每年，都有一小部分学生，因为没有本领去适应这种高强度的学习，最后选择转学。
北校区教学的节奏，相对而言是比较温和的，它更加着重于基础知识的巩固，以及逐步地提升。老师们会花费更多的时长去讲解基础题型，作业的总量和考试的频率，也比主校区要低。这样的一种安排，适合学习能力处于中等水平，或者是需要缓冲期的学生，然而这也表明了冲击顶尖名校的竞争力，相对来说是比较弱的。
经济成本相差悬殊
三年里，主校区总的花费大体上被控制在了一万元以内，其中涵盖了少许的学杂费，还有教材费以及较为基本的校内活动费用，普通的工薪家庭完全可以轻轻松松地承担下来，经济方面所承受的压力是极小的。
北校区光是每年的学费，就在3.6万元至9万元这个范围不等，再把住宿费、伙食费、班车费、课外活动费等加起来，三年的总支出轻轻松松就突破15万元。伙食费要是按照每天50元来算的话，三年超过4万元；班车费每年差不多近千元；各种各样的研学、夏令营活动更是额外开支的大头。这针对普通家庭而言是一笔不算小的负担。
面临抉择，是花钱花费高昂代价前往北校区，借此换来幅度略降的学习压力，还是倾尽全力鼓足干劲冲刺主校区，去直面高强度的学习，究竟哪种选择更契合自家孩子当下的实际情形？热忱欢迎诸位在评论区域分享各自的看法以及过往经历。