校园防疫班会可不是单纯的知识宣讲，而是一场跟学生健康习惯以及心理调适有关的重要实践。在疫情反复的这种背景之下，怎样能够让卫生防控知识切实进入脑子记在心间，并且转变成日常行动，这是教育工作者面临的实际挑战。
认识病毒的危害性
让学生播放真实案例视频，学生能够直观地看到新冠病毒，对肺部等器官所造成的损伤，以及感染者所经历的持续乏力、嗅觉丧失等后遗症。这些内容比单纯的数据更加令人警醒，有助于学生理解这并非是一场普通的感冒。
视频素材能够挑选2022年以来各地疫情当中青年、儿童患者的康复经历，着重表明即便年轻也有或许面临长期健康影响。这破除了“年轻人不易感”的错误认知，推动学生认真对待个人防护，意识到防控措施保护的是自己以及他人的生命安全。
掌握正确的预防知识
预防知识的教学，得具体到细微之处。比如说，正确洗手要依照“内、外、夹、弓、大、立、腕”这七个步骤来进行，且持续的时间至少得有20秒，如此才行；佩戴口罩的时候，必须要保证金属条能够牢固地压紧鼻梁，并且口罩能将口鼻完全遮盖住，不可有遗漏。
教室通风是有讲究的，每日起码要开窗3次，每次都不能少于30分钟，就算处于冬季，也得让空气保持流通。与此同时，要对学生进行指导，使其区分日常消毒与终末消毒的差异，合理去使用75%酒精或者含氯消毒剂，防止因过度消毒而造成安全方面的隐患。
提升日常防范意识
进行防范意识培养，需要将其融入校园生活场景之中。比如说，要是在食堂排队打饭之际，应当保持一米的间距，而且用餐之时不能进行交谈；又比如说，当上下楼梯的时候，要尽可能地避免去触摸扶手；再比如说，个人所使用的文具以及水杯，不要和其他人混合使用。
学校能够设立“卫生监督员”这一岗位，此岗位由学生轮流去担任，其职责是检查课间活动之时的口罩佩戴状况。这些微小的举措能够把防范意识从“要我做”转变成为“我要做”，进而形成集体监督与自我约束相互结合的一种氛围。
应对封闭期的心理焦虑
历经长时间的校园封闭管理之时，极易致使学生萌生出烦躁以及孤独的情绪。班会需要供应具体的疏导办法，像是去制定具备规律的每日作息表，从而保证有8小时的睡眠；每一天都要开展半小时的室内运动，诸如跳绳、健身操这类。
去鼓励学生，借助电话、视频同家人朋友维持联系，组建起学习互助小组。针对焦虑情绪显著的学生，要告知一下学校心理辅导室的所在位置以及开放时间，引领他们主动去寻觅专业帮助，而不是自己一个人去承受压力。
强化安全行为习惯
习惯的养成是需要进行持续强化的，可以去开展这样一个“21天卫生习惯打卡”的活动，要鼓励学生去记录每日的体温监测情况，以及洗手的次数，还有口罩更换方面的情况，对于完成打卡的那些学生要给予非聚集性的奖励，像是延长图书借阅的时间。
教师要以自身为准则楷模, 在课堂之上以及课堂之外都能够规范地佩戴口罩, 并且保持社交之间的适当距离。借由持续不间断的行为展示以及积极正向的激励举措, 把安全防护转化融入为学生潜意识当中的行为表现, 就算是在疫情呈现缓和态势之后也依旧能够维持保持良好的卫生习惯规范。
家校协同巩固成效
止于校园的防疫教育是不行的，班会要明确告知家长学校的防疫要求，像每日健康上报、两点一线出行管理，以此争取家庭配合，学校能够定期借助公众号推送家庭防疫贴士，诸如怎样开展物品表面消毒。
家长被建议于家中设置“清洁区”，学生放学后、回家之先，需于指定区域更替衣物、洗手并消毒。借由家校一致的防疫准则及要求，达成对学生在校与在家行为脱节情况的规避，共同搭建起坚固的防护屏障。
你于校园防疫进程里，碰到过哪些貌似简易实则极难持续下去的卫生习惯呢？欢迎在评论区域分享你的经历以及克服办法，要是觉得这些建议具备效用，请点赞并且分享给更多的同学以及家长。
