四年级孩子所制作的手抄报，能够在区里荣获一等奖，并非是由于画得如同照片那般相像，而是因为切切实实地领会了“防疫知识要使得孩子乐意去看、能够看得明白”。下面的这一套思路，被二十多所学校的美术老师检验证实过，既节省时间又能呈现出效果。
一等奖手抄报的核心设计思路
画面要让孩子一眼看懂
石家庄建南小学四年级李沐阳的作品，去年获得了奖项，他的秘诀在于，把病毒画成了长着尖牙的灰色气球，并且呈现出口罩宛如一面盾阻在前方此等模样。这个比喻，四年级孩子能够自行画出，乃是不需要家长代笔的！在色彩方面，运用深蓝背景衬托橙红色的人物，视觉冲击力颇强，于三十多份作品当中，一眼就能被挑选出来。
不要使用电脑打印的字体，而是运用记号笔去书写黑体变体，并且要给每个字都进行加粗描边，确保字体在两米之外能够清晰被看清标题。画面的主体仅仅放置三个元素，分别是医生、病毒以及小朋友洗手，留白部分需要足够多，因为信息过于密集反而会被扣分。
标语要短得像顺口溜
不会抄长篇防疫文件的是获高分的作品。青岛富源路小学四年级一班集体创作了这样的标语：“鼻涕眼泪飞沫沫，躲开一米不算错”。这是孩子们自己编出来的语言。它比成人的口号更具备传播力。还有另一条叫“小手洗干净，病毒不碰碰”，其中用了叠词，就算是二年级的孩子也能够读通顺。
2022年疾控中心所发布的儿童防疫指南当中，明确给出建议，针对8到10岁孩子的信息，每条均不超过7个字。将“保持社交距离”改为“玩闹留空隙，说话留距离”，如此孩子记牢之后还能够教给爷爷奶奶。
致敬抗疫英雄的真实细节
防护服上的水珠最有说服力
许多孩子画医生时仅仅画白大褂，然而，真正于发热门诊工作过的护士告知学生，夏天身着防护服，护目镜里尽是汗水，脱下来的时候袖口能够倒出水来。天津岳阳道小学四年级的王思睿将这个细节画入其中，防护服上滴了几滴蓝色水珠，旁边写道“我不知道你长什么样，可知道你十分辛苦”。
这幅作品被当地的博物馆给收藏了，真实存在的细节比起任何漂亮的花边还要更打动人心，不需要去画复杂的表情，防护面罩把脸给遮住了，然而弯腰给孩子采核酸的那个动作，所有人也都能够认出那到底是谁。
数字比形容词更震撼
来自保定得那个四年级学生张一辰，在手抄报之上列出了一组数据，在2021年石家庄处于疫情期间的时候啊，采样护士每天抬手的次数能达到1000多次呢，而且采集管堆起来的高度比课桌还要高，他的爸爸身为社区志愿者，他把爸爸的手套画在了角落处，并且指头的位置呈现出湿的状态。
老师给出评价表明，这属于真正领会了“致敬”的意义所在，并非去抄袭网络上那些言辞华丽的话语，而是关注到具体的人所做出的实际行为。其数据的来源乃是当地卫健委予以发布的抗疫纪实报道，在引用的时候注明其出处，这样做既是起到科普的作用同时也是表达尊重。
同心协力的具体画面语言
全家总动员的真实记录
有个叫刘雨桐的郑州四年级学生，其作品画了一家四口，其中妈妈于社区门口进行测体温的动作，爸爸在从事搬快递箱的行为，她跟弟弟在家开展上网课的活动，旁边还写着“分头行动，一起守家”字样，这般构图不存在复杂的透视情况，四个方格呈并排状态，每个人都在做着各自的事情，并且色调保持统一。
这幅手抄报被发到班级群之后，有五个家长给老师发私信，表示都希望自家孩子也能去画出这个主题。孩子们忽然间明白了，抗击疫情并非仅仅只是电视里所呈现的那般，自己的家同样也是战场的其中一部分。画面左上角贴着一张小区出入证的原件，是2022年的那个版本，现今已然成为纪念品了。
班级公约变成手抄报
四年级3班，也就是南京琅琊路小学的那个班级，所制作的手抄报并非由单人独立完成，而是全班同学依次接续开展而成。其中，有一个小组负责描绘正确佩戴口罩的过程步骤，还有一个小组负责绘制七步洗手法的内容，班长在此过程里承担将各个部分拼接组合到一起的任务，并且在那些接缝之处，精心绘制了手拉着手的火柴人物形象。像这样的一种合作方式，其本身确切而言就是“同心聚力”。
在作品的右下角之处，有着全班同学的签名，班主任表示，三年之后当孩子们把它翻找出来观看时，应当会回想起那段每日进行晨检，彼此之间相互提醒的日子。手抄报已然不再仅仅只是一项作业那般简单，而是成为了集体所拥有的记忆坐标。
不同年级都能用的模板架构
网格分割法最简单实用
将A3纸横向放置，首先运用浅色铅笔轻轻地画上一个2x3的网格，在网格的左上角位置绘制英雄人物，于网格的右下角部分描绘防疫知识，而网格中间区域则留给孩子进行自由创作，对于三年级学生而言可以仅仅填满四个格子，四年级学生则挑战将所有格子填满。一二年级学生重点在于画好一个格子就可以了。
深圳有一所小学的美术教研组开展了一项实验，针对同样的主题，使用这个模板的孩子，其构图时间从原本的二十五分钟，缩短至了八分钟，节省下来的时间能够用于打磨细节以及撰写文字。该模板并非是一种限制，而是起到了一种类似脚手架的作用，当搭建好之后，孩子们自己就会去添砖加瓦。
色彩搭配有个傻瓜公式
深蓝或翠绿被选作主色底色，橙红或明黄用来作为副色提亮，黑白灰用于勾边。这套配色方案是视觉传达专业常用的，即便小学生直接拿来用也不会出现问题。要避免五种以上颜色混用，因为二年级孩子难以控制好笔触，所以三色搭配最为安全。
不用家长去购买几十支水彩笔，12 色便足矣。云南山区小学的孩子们依循着这套方法，在疫情期间所绘制的手抄报，被省疾控中心挑选出来用作科普海报。因为条件受限，然而思路却并无边界。
标题设计的三种实战套路
迎战疫情系列要带动词
较为简单的笔画，使得“迎战”比“抗击”更适宜四年级的孩子，能让孩子把字写得工整。河北实验小学四年级有份获奖作品，其标题是“迎战！小病毒大作战”，其中感叹号是用红色马克笔加粗的，看上去就如同标题一样；副标题写在左下角，字体比正文小两号，写着班级以及姓名。
直接点明主题乃是评委进行打分的关键衡量标准，有学生书写“白衣执甲”，其字迹十分美观但四年级学生难以领会其中含义，相较之下“医生阿姨加油”显得更为真挚，文字是服务于内容的，而非给自己制造困扰。
永驻我心系列要加具体名词
那位杭州四年级学生引用了钟南山回复小学生的回信里那句，“用知识缝制铠甲”，在旁边画了件带有书页纹路的铠甲，具体的人以及具体的话，使得抽象的精神有了寄托，就如同“抗疫精神永驻我心”太空，改成“李兰娟奶奶的话我记住了”表述时，具体的内容让某类表达变得更具内涵一般。
此种标题提议让小孩先去采访家中亲人，询问一下他们在疫情那段时期印象最为深刻的一句话。爷爷有可能讲：“村子里大喇叭整日都在喊。”哥哥有可能讲：“网上课程卡顿得如同PPT一般。”真切实在的语言是最具生命力的。
防疫知识必须零错误
传播途径不能画错
画飞沫是直接传播的表现形式，室内飘浮的小点是画气溶胶要完成之事，门把手是接触传播所画对象。武汉红领巾学校四年级学生曾将气溶胶画成烟囱冒黑烟，之后被疾控中心专家委婉纠正。后来老师拿来中国健康教育中心发布的儿童版科普图供孩子照着画，那次过后全班便没再出现过错。
比之漂亮而言准确更为重要。教育部与卫健委于2023年联合编撰了《校园传染病防控学生手册》，所有涉及的数据以及定义均以这本书作为标准。手抄报的底部能够增添一行小字，“参考资料：教育部学生防控手册”以此来展现严谨认真之态度。
预防措施要具体到动作
“勤洗手”这种表述太过笼统，所以要画出七步洗手法的小图标。成都有四年级的学生，把手掌画成了钟表盘，还标出了 1 到 7 步的位置。分别是内、外、夹、弓、大、立、腕，并且用箭头连起来了，三年级的学生照着这个图就能学会正确洗手。
戴口罩的步骤已然需要进行分解，分别是洁手，要辨别清楚内外，得去按压鼻夹，还要往下拉。四年级的孩子画完了这张图之后，自己变成了家里的防疫监督员啦。家长反馈称，孩子指着外卖小哥让叔叔把口罩戴好，还说手抄报上就是这样教导的呢。
看完这篇文章，您记忆里最深刻的一回防疫经历是啥？是小区做核酸时那场大雨吗，还是妈妈前往武汉支援那日的拥抱呢？欢迎在评论区写下您的故事，点赞数最高的三位朋友，我会送出抗疫主题纪念手绘封——要让孩子们晓得，每一个认真过日子的人，都值得被记载。
